Tragedi Murid SD di Ngada, Mendikdasmen Pastikan Penyelidikan Menyeluruh dan Perkuat Dukungan Psikososial

Kabar duka datang dari Kabupaten Ngada, Nusa Tenggara Timur (NTT). Seorang murid sekolah dasar (SD) berinisial YBS (10) dilaporkan meninggal dunia dalam peristiwa yang menyita perhatian publik dan memantik keprihatinan luas.

Informasi yang beredar menyebutkan, korban diduga mengalami tekanan psikologis karena keinginannya untuk membeli perlengkapan sekolah tidak dapat terpenuhi akibat keterbatasan ekonomi keluarga.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti pun angkat bicara terkait peristiwa tersebut.

Dia memastikan bahwa pihaknya akan melakukan penyelidikan menyeluruh untuk mengetahui penyebab pasti kejadian itu.

“Nanti coba kita selidiki ya. Saya belum tahu informasinya,” ujar Abdul Mu’ti saat ditemui di Kompleks Istana Kepresidenan Jakarta, Selasa (3/2/2026).

Mu’ti menegaskan komitmennya untuk mendalami kasus tersebut secara komprehensif. “Saya belum tahu, nanti kita selidiki lagi ya penyebabnya apa dan sebagainya,” tegasnya.

Secara terpisah, Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikdasmen Atip Latipulhayat menyampaikan duka cita mendalam atas wafatnya murid SD di Ngada tersebut.

Dalam keterangan resmi, Atip Latipulhayat menyebut peristiwa ini sebagai keprihatinan bersama yang tidak hanya dirasakan keluarga dan warga sekolah, tetapi juga pemerintah dan masyarakat luas.

“Kemendikdasmen menyampaikan duka cita yang mendalam atas wafatnya salah satu murid sekolah dasar di Kabupaten Ngada, NTT. Peristiwa ini menjadi keprihatinan bersama dan kami menyampaikan empati kepada keluarga, teman, guru, serta seluruh warga sekolah yang terdampak,” ujarnya.

Dia menilai kejadian ini sebagai peristiwa yang sangat serius dan menjadi pengingat penting bahwa kesejahteraan psikososial anak merupakan isu yang kompleks.

Kondisi emosional anak, menurut kementerian, dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berkaitan dan tidak dapat disederhanakan hanya pada satu aspek.

“Kesejahteraan psikososial anak merupakan isu yang kompleks. Kondisi emosional anak dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling terkait, sehingga memerlukan perhatian dan dukungan berkelanjutan dari keluarga, sekolah, masyarakat, dan negara,” terang Atip.

Bantuan Finansial Tak Cukup

Dalam penjelasannya, Atip menyebut bahwa almarhum tercatat sebagai penerima manfaat Program Indonesia Pintar (PIP).

Dana bantuan tersebut telah disalurkan sesuai mekanisme yang berlaku sebagai bagian dari kebijakan afirmasi pendidikan bagi keluarga kurang mampu.

Namun demikian, kementerian menegaskan bahwa pemenuhan hak anak tidak bisa berhenti pada dukungan finansial semata.

“Sebagai bagian dari kebijakan afirmasi pendidikan, mendiang murid tercatat sebagai penerima manfaat Program Indonesia Pintar (PIP), yang dananya telah disalurkan sesuai mekanisme yang berlaku,” kata Atip.

“Namun demikian, pemenuhan hak dan perlindungan anak, khususnya bagi anak-anak dari keluarga rentan, tidak dapat berhenti pada dukungan finansial semata, melainkan harus mencakup pendampingan psikososial, perhatian moral, dan lingkungan tumbuh kembang yang suportif,” imbuh dia

Pernyataan ini sekaligus menjadi refleksi bahwa persoalan kemiskinan dan kesehatan mental anak usia sekolah masih menjadi pekerjaan rumah besar, terutama di wilayah dengan keterbatasan akses dan layanan.

Langkah Pendampingan dan Koordinasi Lintas Sektor

Sebagai tindak lanjut, Atip juga menerangkan bawah Kemendikdasmen melalui Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) NTT telah berkoordinasi dengan pemerintah daerah dan perangkat terkait untuk melakukan pendampingan kepada keluarga korban.

Pendampingan tersebut mencakup dukungan psikososial serta penyiapan keberlanjutan pendidikan bagi anggota keluarga lainnya. Selain itu, koordinasi lintas sektor juga dilakukan guna memastikan keluarga mendapatkan akses layanan sosial dan pendidikan yang dibutuhkan.

“Saat ini, Kemendikdasmen melalui BPMP NTT telah berkoordinasi dengan pemerintah daerah bersama perangkat daerah terkait untuk melakukan pendampingan kepada keluarga, termasuk menyiapkan dukungan keberlanjutan pendidikan bagi anggota keluarga lainnya. Koordinasi lintas sektor juga dilakukan untuk memastikan keluarga mendapatkan akses layanan sosial dan pendidikan yang dibutuhkan,” beber Atip.

Dia menambahkan, peristiwa ini menjadi alarm serius bagi seluruh pemangku kepentingan pendidikan. Sekolah, orang tua, masyarakat, hingga pemerintah diharapkan memperkuat komunikasi terbuka dan meningkatkan kepekaan terhadap kondisi emosional anak.

Kemendikdasmen menekankan pentingnya menghadirkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan suportif, di mana setiap anak merasa didengar dan dihargai.

“Satuan pendidikan bersama orang tua dan masyarakat memiliki peran penting dalam membangun komunikasi terbuka di mana setiap anak merasa aman untuk mengekspresikan kerentanan mereka, memperkuat kepedulian terhadap kondisi emosional anak, serta memastikan setiap anak merasa didengar, dihargai, dan mendapatkan pendampingan yang memadai,” jelas Atip

Dia juga mengajak seluruh pihak untuk menyikapi informasi secara bijak dan menghindari penyebaran spekulasi yang dapat memperparah beban psikologis keluarga maupun komunitas sekolah.

Tragedi ini menjadi momentum refleksi bahwa pendidikan bukan sekadar soal akses dan bantuan biaya, melainkan juga tentang memastikan setiap anak tumbuh dalam lingkungan yang peduli, aman, dan penuh perhatian.

Dukungan kolektif dari seluruh elemen bangsa menjadi kunci agar setiap anak Indonesia dapat belajar dan berkembang secara optimal, baik secara akademik maupun emosional. (*)