Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) terus mengupayakan keberlanjutan proses pembelajaran di wilayah terdampak bencana di sejumlah daerah Sumatra (11/2/2026).
Berbagai langkah penyesuaian dilakukan agar kegiatan belajar mengajar tetap berlangsung meskipun dalam kondisi terbatas pascabencana.
Upaya tersebut mencakup pemanfaatan ruang belajar darurat, penguatan peran guru dan orang tua, serta dukungan nyata dari pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Komitmen tersebut kembali ditegaskan dalam Forum Konsolidasi Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2026, yang menjadi ruang berbagi praktik baik pemulihan pendidikan pascabencana.
Kepala SMAS Mitra Inalum Kabupaten Batubara, Sumatra Utara, Mardimpu Sihombing, menyampaikan pengalaman pemulihan psikososial yang dilaksanakan di sejumlah wilayah Sumatra Utara. Program trauma healing dilakukan secara bertahap sejak Desember 2025 hingga Februari 2026 melalui kolaborasi antara Kemendikdasmen, pemerintah daerah, Pengurus Besar PGRI, dunia usaha, dan masyarakat.
“Kegiatan trauma healing dilaksanakan di beberapa titik, antara lain Kabupaten Humbang Hasundutan, Langkat, serta Kota Sibolga yang mencakup wilayah Tapanuli Tengah dan Mandailing Natal. Kegiatannya difokuskan pada pemulihan semangat belajar murid dan motivasi guru untuk kembali mengajar,” ungkap Mardimpu di Pusat Pelatihan Sumber Daya Manusia Kemendikdasmen, Depok, Rabu (11/2/2026).
Ia menjelaskan bahwa pendekatan yang diterapkan tidak hanya bersifat akademik, tetapi juga berbentuk kegiatan psikososial yang ringan dan partisipatif dengan melibatkan tenaga ahli serta guru bimbingan dan konseling. Selain itu, dukungan diwujudkan dalam bentuk bantuan pendidikan, penyediaan tenda belajar darurat, serta perlengkapan sekolah bagi satuan pendidikan yang terdampak.
Pemulihan Bertahap di Pidie Jaya
Pelaksana Tugas (Plt.) Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pidie Jaya, Aceh, Muslim, menyampaikan bahwa pemulihan pembelajaran di wilayahnya dilakukan melalui semangat gotong royong dengan melibatkan berbagai unsur masyarakat.
“Sekolah-sekolah secara bertahap sudah kembali beroperasi. Hampir seluruh satuan pendidikan telah menggunakan ruang kelas kembali, kecuali satu sekolah yang mengalami kerusakan berat. Pendampingan trauma juga terus dilakukan agar peserta didik dan guru dapat kembali belajar dan mengajar dengan tenang,” jelas Muslim.
UM SURABAYA
Ia juga menyampaikan apresiasi kepada berbagai pihak yang telah mendukung percepatan pemulihan pendidikan di daerahnya, termasuk Kemendikdasmen, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten, TNI/Polri, serta pihak lain yang terlibat dalam proses tersebut.
Komitmen Revitalisasi dan Penguatan Program 2026
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, menegaskan bahwa pemerintah akan melanjutkan serta memperkuat program prioritas pendidikan pada tahun 2026. Salah satu fokus utama adalah revitalisasi satuan pendidikan, khususnya sekolah yang terdampak bencana dan berada dalam kondisi darurat.
Melalui Konsolidasi Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2026, Kemendikdasmen kembali menegaskan komitmennya dalam melanjutkan pemulihan trauma pascabencana dengan pendekatan yang berpusat pada peserta didik. Program revitalisasi juga diarahkan pada satuan pendidikan yang tidak lagi layak digunakan agar proses belajar dapat berlangsung secara aman dan nyaman.
Kolaborasi lintas sektor dinilai menjadi fondasi penting agar kebijakan dan program pendidikan dasar dan menengah dapat dilaksanakan secara efektif, kontekstual, serta memberikan dampak nyata bagi masyarakat terdampak bencana.
Bagi Kemendikdasmen, memastikan peserta didik kembali belajar dengan rasa aman merupakan bagian dari upaya membangun sistem pendidikan yang tangguh dan berkeadilan di seluruh wilayah Indonesia.
0 Tanggapan
Empty Comments