Majelis Pendidikan Dasar Menengah dan Pendidikan Non-formal (Dikdasmen dan PNF) Pimpinan Daerah Muhammadiyah (PDM) Lamongan menggelar Rapat Koordinasi (Rakor) Penyusunan Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) Ganjil Tahun Pembelajaran 2026/2027, Ahad (18/10/2026).
Kegiatan berlangsung pukul 10.00–12.30 WIB di Aula Lantai 2 Gedung Dakwah Muhammadiyah Lamongan. Rakor diikuti jajaran Majelis Dikdasmen dan PNF PDM Lamongan serta guru yang ditunjuk sebagai tim penyusun soal dari jenjang SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK Muhammadiyah se-Kabupaten Lamongan.
Rakor ini menjadi bagian dari upaya meningkatkan mutu evaluasi pembelajaran melalui penyusunan soal yang terstandar, objektif, dan sesuai dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka.
Kegiatan diawali dengan pembukaan dan Pengajian Iftitah oleh M. Luthfillah, M.Ag. Acara dilanjutkan sambutan Ketua Majelis Dikdasmen dan PNF PDM Lamongan, Drs. H. Sa’id, M.Pd., serta pemaparan materi oleh Drs. Sarjono, M.Pd.
Dalam sambutannya, Sa’id menegaskan bahwa penyusunan soal ASAS merupakan amanah yang harus dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab. Ia meminta tim penyusun memperhatikan ketepatan waktu dan menjaga kerahasiaan naskah soal hingga asesmen dilaksanakan.
“Penyusunan soal ASAS ini adalah amanah. Kami berharap tim penyusun bekerja dengan penuh tanggung jawab, tepat waktu, dan menjaga kerahasiaan naskah soal hingga pelaksanaan asesmen,” ujarnya.
Soal Harus Mengukur Nalar Siswa
Dalam pemaparan materi, Sarjono menekankan pentingnya meningkatkan kualitas soal ASAS, khususnya pada jenjang SD/MI Muhammadiyah se-Kabupaten Lamongan. Menurutnya, asesmen tidak cukup hanya menguji kemampuan siswa dalam menghafal materi.
“Soal ASAS Semester Ganjil SD/MI Muhammadiyah se-Kabupaten Lamongan tahun ini harus naik kelas. Jangan hanya mengukur hafalan, tetapi harus mengukur nalar,” tegasnya.
Ia mendorong tim penyusun mengembangkan soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang kontekstual dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penyusunan soal juga harus tetap mengacu pada Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka.
Sarjono menjelaskan bahwa soal yang berkualitas harus memenuhi prinsip validitas, memiliki tingkat kesukaran yang proporsional, serta mampu membedakan tingkat penguasaan kompetensi siswa.
“Tugas kita bukan menyulitkan siswa, tetapi memotret kemampuan siswa secara jujur. Soal yang baik itu memiliki validitas, tingkat kesukaran yang proporsional, dan daya beda,” jelasnya.
Ia menambahkan, kualitas soal lebih penting daripada sekadar memperbanyak jumlah soal tanpa memperhatikan kaidah penyusunannya.
“Satu soal yang baik lebih bermakna daripada 10 soal yang asal jadi,” imbuhnya.
Menjaga Standar Mutu Pendidikan Muhammadiyah
Setelah pemaparan materi, peserta mengikuti sesi tanya jawab dan diskusi untuk menyempurnakan draf soal. Forum ini menjadi ruang bagi tim penyusun untuk menyamakan persepsi mengenai teknis penyusunan kisi-kisi dan soal sesuai standar evaluasi pendidikan.
Sarjono juga mengingatkan pentingnya menjaga kualitas instrumen asesmen sebagai bagian dari tanggung jawab lembaga pendidikan Muhammadiyah.
“Mari kita jaga marwah evaluasi pendidikan Muhammadiyah. Soal dari Majelis Dikdasmen dan PNF harus menjadi standar mutu, seragam, dan bisa dipertanggungjawabkan secara akademik di semua SD/MI Muhammadiyah se-Lamongan,” tuturnya.
Melalui rakor ini, Majelis Dikdasmen dan PNF PDM Lamongan berharap penyusunan naskah soal ASAS Ganjil Tahun Pembelajaran 2026/2027 dapat diselesaikan tepat waktu. Dengan demikian, pelaksanaan asesmen di sekolah Muhammadiyah se-Kabupaten Lamongan dapat berlangsung tertib, objektif, dan berkualitas. (*)
0 Tanggapan
Empty Comments