TPG dan Amanah Profesional Guru

Fenomena setiap kali Tunjangan Profesi Guru (TPG) cair selalu sama. Grup WhatsApp guru ramai dengan ucapan syukur, sementara mobile banking dibuka berkali-kali. Daftar kebutuhan rumah tangga pun langsung terbayang. Ada yang mengalokasikannya untuk memperbaiki atap bocor, membiayai kuliah anak, atau membayar cicilan motor. Semua itu manusiawi dan dapat dimaklumi.

Namun, ada satu kegelisahan yang jarang dibicarakan di ruang guru belakangan ini. Berapa banyak rupiah TPG yang benar-benar guru gunakan untuk merawat profesinya?

Pertanyaan ini mungkin terasa tidak nyaman. Sebab, kenyataan di lapangan menunjukkan sebagian besar TPG habis untuk kepentingan pribadi. Secara hukum, hal itu tidak salah karena TPG juga bertujuan meningkatkan kesejahteraan guru.

Namun, dasar hukum resmi menunjukkan tujuan pemberian TPG jauh lebih besar daripada sekadar menambah penghasilan.

Coba buka kembali Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pasal 16 ayat (2) menegaskan hak guru bersertifikat atas tunjangan profesi.

Negara memberikan tunjangan tersebut sebagai penghargaan atas profesionalitas guru.

Penegasan itu juga tercantum dalam PP Nomor 41 Tahun 2009. Peraturan tersebut menyebut TPG sebagai penghargaan atas profesionalitas guru.

Ketentuan ini berlaku bagi guru ASN maupun non-ASN. Artinya, guru swasta memikul amanah yang sama beratnya.

Lalu, untuk apa negara memberikan penghargaan tersebut? Jawabannya tercantum dalam lampiran Permendikbud Nomor 10 Tahun 2018 tentang tujuan penyaluran TPG.

Peraturan itu menyebutkan tiga tujuan utama. Pertama, memberikan penghargaan kepada tenaga profesional untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Kedua, mengangkat martabat guru, meningkatkan kompetensi, memajukan profesi, dan meningkatkan mutu pembelajaran.

Tujuan ini juga mencakup peningkatan pelayanan pendidikan yang bermutu. Ketiga, dan ini yang paling sering terlupakan, membiayai kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

Aturan bagi guru madrasah swasta bahkan menjelaskan tujuan tersebut secara lebih lugas. Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 73 Tahun 2011 menyebut tujuan TPG meliputi peningkatan motivasi, profesionalisme, kinerja, dan kesejahteraan guru.

Semua itu bertujuan meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dan prestasi belajar murid. Pada akhirnya, murid tetap menjadi tujuan utama.

Aturan terbaru pun tidak mengubah arah tersebut. Peraturan Sekjen Kemendikdasmen Nomor 1 Tahun 2025 mengatur penyaluran TPG bagi guru non-ASN.

Peraturan itu tetap menggunakan frasa penghargaan atas profesionalitas.

Jika merujuk pada tujuan tersebut, guru seharusnya menjadikan TPG sebagai modal untuk tumbuh. Sertifikasi bukan garis finis, melainkan garis start menuju profesionalitas yang relevan dengan perkembangan zaman.

Sejumlah penelitian ilmiah juga menyoroti persoalan ini. Penelitian Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa pada 2023 menemukan banyak guru tidak lagi aktif mengembangkan diri setelah sertifikasi.

Mereka merasa telah menyelesaikan kewajiban pengembangan profesional. Akibatnya, TPG belum memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan mutu pembelajaran. Temuan ini seharusnya menjadi cermin bersama.

Kini saatnya kita meluruskan pola pikir tentang TPG. TPG bukan sekadar rezeki tambahan untuk memenuhi kebutuhan dapur.

TPG merupakan amanah profesi yang menyimpan tanggung jawab untuk terus belajar.

Guru tidak perlu memulai langkah besar. Cukup sisihkan 10–20 persen TPG untuk pengembangan diri sebagai guru.

Guru bisa mengikuti webinar berbayar yang berkualitas atau membeli buku referensi terbaru sesuai mata pelajaran. Guru juga bisa mengikuti pelatihan desain pembelajaran dan coding.

Jika guru menjalankan langkah kecil itu secara konsisten, dampaknya akan terasa di ruang kelas.

Pengembangan diri bukan sekadar memenuhi kewajiban administratif. Guru perlu menerapkannya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Pada akhirnya, murid-murid tidak akan pernah bertanya berapa besar TPG yang diterima gurunya.

Mereka hanya akan merasakan apakah gurunya semakin kreatif, mengikuti perkembangan zaman, dan menginspirasi mereka.

Di situlah tujuan mulia TPG benar-benar diuji. Apakah tunjangan itu membuat guru berhenti belajar, atau justru mendorongnya untuk terus belajar?***