Koridor lantai satu SD Muhammadiyah 18 Surabaya tampak lebih berwarna pada Jumat (13/11/2026). Enam mading karya siswa kelas 1–6 kini menghiasi area strategis sekolah. Bukan sekadar pajangan, setiap mading menghadirkan cerita, pengetahuan, dan kekayaan budaya Indonesia dalam balutan kreativitas anak-anak.
Mengusung tema “Jelajah Nusantara: Mengenal Budaya, Menghargai Perbedaan, Menjaga Persatuan”, program Mading Sekolah Tahun Ajaran 2026/2027 ini menjadi ruang belajar yang memadukan literasi, kreativitas, kolaborasi, dan pendidikan karakter.
Setiap jenjang menghadirkan satu mading kolaboratif dengan subtema berbeda. Kelas 1 mengangkat pakaian adat dan bahasa daerah, kelas 2 makanan dan minuman nusantara, serta kelas 3 rumah adat dan tradisi.
Sementara itu, kelas 4 mengeksplorasi tari dan lagu daerah, kelas 5 permainan tradisional, dan kelas 6 mengenalkan pahlawan daerah beserta sejarah perjuangannya.
Beragam informasi dikemas melalui puisi, pantun, cerita pendek, fakta menarik, teka-teki, komik, gambar, pesan inspiratif, permainan edukatif, hingga pop-up craft. Dengan penyajian tersebut, siswa tidak hanya belajar membaca, tetapi juga menuangkan gagasan dan kreativitas dalam berbagai bentuk karya.
Belajar Bersama, Berkarya Bersama
Keistimewaan program ini terletak pada proses pembuatannya. Mading bukan hasil kerja satu kelas, melainkan kolaborasi seluruh kelas paralel dalam setiap jenjang.
Guru mendampingi siswa mulai dari perencanaan, pembagian tugas, pencarian informasi, pembuatan karya, hingga penataan dan finalisasi. Setiap anak memperoleh ruang untuk berkontribusi sesuai minat dan kemampuannya.
Ketua kegiatan, Ustadzah Affinsyah Arrafiqah R., S.Si., menyampaikan bahwa program ini dirancang agar mading tidak hanya menjadi media pajangan, tetapi juga sarana pembelajaran yang memberikan pengalaman bermakna bagi siswa.
“Melalui kegiatan ini, kami ingin menghadirkan budaya literasi dengan cara yang menyenangkan. Anak-anak tidak hanya membaca, tetapi juga belajar mencari informasi, berkreasi, bekerja sama, dan mengenal kekayaan budaya Indonesia. Harapannya, mading ini menjadi media belajar yang terus hidup dan mampu menumbuhkan minat baca serta kreativitas siswa,” ungkapnya.
Keseruan tersebut juga dirasakan Fatih, salah satu siswa yang menikmati kehadiran mading di koridor sekolah.
“Seru sekali membaca mading! Ada banyak gambar dan informasi menarik. Saya jadi tahu makanan khas dari berbagai daerah. Saya juga senang bisa melihat karya teman-teman,” tuturnya.
Koridor Sekolah Menjadi Ruang Literasi
Penempatan enam mading di koridor lantai satu dipilih agar mudah dijangkau dan dibaca oleh warga sekolah. Kehadirannya diharapkan menjadikan aktivitas membaca sebagai bagian dari keseharian siswa.
Melalui mading, anak-anak dapat menemukan informasi baru, membaca fakta menarik, menjawab teka-teki, hingga mengenal tradisi dari berbagai daerah di Indonesia.
Lebih dari itu, tema Jelajah Nusantara membawa pesan penting tentang keberagaman. Siswa diajak memahami bahwa Indonesia memiliki kekayaan budaya, bahasa, kesenian, dan tradisi yang patut dikenal serta dihargai. Perbedaan bukanlah alasan untuk terpisah, melainkan kekayaan yang memperkuat persatuan.
Terpasangnya enam mading pada 13 November 2026 menjadi penanda selesainya proses kreatif yang melibatkan guru dan siswa kelas 1–6. Namun, pembelajaran tidak berhenti pada hari pemasangan.
Mading diharapkan terus dirawat, dibaca, dan diapresiasi sehingga menjadi media literasi yang berkelanjutan.
Sebab, keberhasilan sebuah mading bukan hanya terletak pada keindahan tampilannya, tetapi juga pada pengetahuan yang dibagikan, kreativitas yang tumbuh, serta kebiasaan membaca yang dibangun.
Dari enam mading, lahir beragam karya. Dari keberagaman budaya, tumbuh sikap saling menghargai. Dan dari sebuah koridor sekolah, siswa belajar mencintai kekayaan Nusantara. (*)
0 Tanggapan
Empty Comments