SD Muhammadiyah Manyar kembali melaksanakan kegiatan Monitoring dan Evaluasi (Monev) bersama Cambridge Centre ID 110 UPT Pengelola Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang.
Kegiatan ini bertujuan meningkatkan mutu pembelajaran pada International Class Program (ICP), khususnya pelaksanaan Unit 4 “Adventure” yang diampu Nur Aini Ochtafiya, M.Pd., atau Ustazah Fiya.
Pembelajaran dimulai dengan pengenalan konteks menggunakan ilustrasi Damar Kurung, warisan budaya khas Gresik. Visual ini menjadi jembatan menuju tema petualangan sekaligus menumbuhkan kebanggaan siswa terhadap budaya daerah.
“Saya ingin siswa merasakan bahwa cerita petualangan bisa lahir dari lingkungan terdekat mereka,” ungkap Ustazah Fiya.
Siswa kemudian berdiskusi menghubungkan gambar dengan unsur petualangan menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa Inggris. Suasana kelas semakin hidup melalui aktivitas nyanyian dan “tepuk past tense”.
Pada sesi berikutnya, siswa melakukan peer reading menggunakan tablet sekolah. Mereka memindai QR code untuk mengakses teks petualangan, lalu menganalisis struktur naratif seperti title, setting, characters, dilemma, dan moral value. Pendekatan CLIL (Content and Language Integrated Learning) diterapkan konsisten untuk memadukan pembelajaran bahasa Inggris dengan literasi cerita.
Antusiasme siswa meningkat saat mengikuti folktale hunt, yaitu mencari potongan cerita berisi kalimat past tense yang tersebar di kelas. Potongan itu kemudian disusun pada media berbentuk Damar Kurung hingga menjadi rangkaian cerita lengkap. Setelahnya, siswa mempresentasikan hasilnya melalui mini theatre menggunakan ekspresi, intonasi, dan karakter yang telah dipelajari.
“Ustazah, boleh aku maju dulu untuk mini theatre? Aku mau tampil sekarang!” seru salah satu siswa.
Kegiatan ini mengasah kreativitas, rasa percaya diri, dan kemampuan komunikasi siswa dalam bahasa Inggris. Penilaian individu dilakukan melalui train game, sebuah permainan di mana siswa bergerak seperti kereta menuju “stasiun” dan mengambil pertanyaan misterius seputar unsur cerita.
“Seru sekali train game-nya! Mau lagi!” ujar seorang siswa.
Pembelajaran juga memanfaatkan Mentimeter untuk refleksi, memungkinkan guru melihat jawaban siswa secara real-time.
Dalam sesi evaluasi, Dr. Mirjam Anugerahwati, M.A., atau Bu Miri, memberikan apresiasi terhadap rancangan dan pelaksanaan pembelajaran.
“Saya sangat mengapresiasi lesson plan yang disusun Ustazah Fiya. Pembelajaran ini berhasil memadukan CLIL dengan pembelajaran mendalam, sekaligus mengangkat budaya lokal Gresik melalui Damar Kurung,” ujarnya.
Ia juga memuji kelancaran bahasa Inggris siswa saat mini theatre, serta memberi masukan agar drilling kosakata terus diperkuat.
Di balik pelaksanaan Monev, Ustazah Fiya membagikan pengalamannya.
“Awalnya tentu deg-degan, tetapi sangat excited karena bisa bertemu para pakar pendidikan, terutama terkait Cambridge ID 110,” tuturnya.
Ia menceritakan diskusi awal dengan tim ICP sebagai momen berkesan. Pada minggu itu, siswa masih dalam pekan STEAMS, sehingga ia melibatkan mereka untuk menentukan topik yang ingin dipelajari.
“Di kelas saya, yang menentukan arah belajar adalah siswa. Guru hanyalah fasilitator,” jelasnya.
Selanjutnya, ia berkolaborasi dengan tim English dalam Tea WG (Teacher Working Group) English yang terdiri atas delapan guru untuk menyempurnakan perencanaan pembelajaran sesuai indikator Cambridge Centre ID 110.
Kegiatan Monev ditutup dengan diskusi reflektif antara tim Cambridge Centre ID 110 UPT Pengelola Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang dan guru ICP. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pembelajaran telah memenuhi indikator aktif, komunikatif, berbudaya, inovatif, dan berorientasi global.
Integrasi CLIL, budaya lokal, teknologi, serta asesmen autentik menjadi kekuatan utama pelaksanaan Unit 4 “Adventure” pada ICP SD Muhammadiyah Manyar. (*)
0 Tanggapan
Empty Comments