Film Hamka Volume 3 dijadwalkan tayang di bioskop pada 19 November 2026. Film ini mengangkat perjalanan masa muda Buya Hamka, mulai dari masa kecil, pergulatan dengan harapan sang ayah, hingga pengembaraannya mencari ilmu dan menemukan arah hidup.
Menjadi ulama besar bukanlah perjalanan yang ditempuh Hamka dalam semalam. Di balik ketokohannya, terdapat proses panjang yang diwarnai pencarian jati diri, perjumpaan dengan sejumlah tokoh, serta pengalaman yang membentuk cara pandangnya terhadap Islam dan kehidupan masyarakat.
Hamka merupakan putra seorang ulama besar, Dr. Karim Amrullah, yang dikenal dengan panggilan Haji Rasul. Sebagai anak dari tokoh agama yang disegani, Hamka tumbuh dengan harapan besar dari keluarga dan masyarakat. Ia diharapkan dapat meneruskan tradisi keilmuan ayahnya dan kelak menjadi ulama.
Harapan tersebut juga datang langsung dari Haji Rasul. Sang ayah menginginkan putranya mengikuti jejaknya sebagai seorang ulama. Namun, perjalanan Hamka kecil tidak sepenuhnya berjalan sesuai harapan itu.
Sejak kecil, Hamka lebih senang membaca hikayat, menghafal pepatah-petitih, dan bermain pencak silat daripada mengaji. Kebiasaan tersebut membuat ayahnya kecewa. Haji Rasul menginginkan anaknya segera mendalami ilmu agama, sementara Hamka memiliki ketertarikan dan proses pertumbuhan sendiri.
Dalam salah satu tulisannya, Hamka pernah mengenang, “Ayah waktu itu ingin anaknya jadi ulama saat itu juga.”
Ungkapan tersebut menggambarkan perbedaan harapan antara ayah dan anak. Hamka tidak serta-merta menolak tradisi keilmuan yang diwariskan ayahnya. Namun, ia membutuhkan waktu dan pengalaman untuk menemukan jalan yang sesuai dengan potensi dirinya.
Dari pengalaman itu, ada pelajaran penting tentang pendidikan dalam keluarga. Orang tua memiliki tanggung jawab membimbing dan mengarahkan anak, tetapi bukan berarti harus memaksakan anak menjalani kehidupan yang persis sama dengan dirinya. Setiap anak memiliki potensi, minat, dan jalan pertumbuhan yang perlu dikenali.
Pengembaraan yang Membentuk Pemikiran
Ketika berusia belasan tahun, Hamka memutuskan merantau ke Jawa. Perjalanan itu menjadi salah satu fase penting dalam pembentukan pemikiran dan kepribadiannya.
Di Jawa, Hamka belajar kepada kakak iparnya, AR Sutan Mansur, yang juga dikenal sebagai salah seorang murid Haji Rasul. Ia kemudian berinteraksi dengan sejumlah tokoh pergerakan dan pemikir, di antaranya KH Fakhruddin, H.O.S. Tjokroaminoto, dan RM Suryopranoto.
Pengalaman berjumpa dengan tokoh-tokoh tersebut memperluas cakrawala berpikir Hamka. Ia tidak hanya mengenal tradisi keilmuan Islam, tetapi juga berhadapan dengan gagasan tentang kebangsaan, pendidikan, perubahan sosial, dan perjuangan melawan kolonialisme.
Pengalaman di Jawa turut memengaruhi cara Hamka memahami Islam. Baginya, ajaran Islam tidak semestinya berhenti pada urusan ibadah individual. Islam juga memiliki tanggung jawab sosial untuk menjawab persoalan kehidupan umat.
Dalam autobiografinya, Hamka mengungkapkan:
“Ketika di Jawa barulah saya mendapat inti ajaran Islam yang sesungguhnya lebih lebih ketika melihat nasib rakyat Jawa yang sangat menderita akibat kolonialisme, sedangkan ketika di kampung, saya baru belajar sanad dari sebuah kitab yang tidak boleh salah nahwu dan shorof nya.”
Pengalaman tersebut memperlihatkan bagaimana perjumpaan dengan lingkungan baru dapat memperluas pemahaman seseorang. Pengetahuan agama yang diperoleh Hamka sejak kecil bertemu dengan pengalaman sosial dan politik yang ia saksikan selama berada di Jawa.
Ketika kembali ke kampung halaman, Hamka membawa pengalaman dan wawasan baru. Ia mulai dikenal sebagai pemuda yang aktif menyampaikan gagasan keislaman melalui pidato-pidatonya. Cara bertablignya lebih terbuka terhadap persoalan masyarakat dan menarik perhatian kalangan muda.
Salah satu gagasan yang menonjol dalam dakwahnya adalah pentingnya menjadikan Islam sebagai ruh perjuangan. Islam tidak hanya mengatur kehidupan di dalam masjid, tetapi juga harus hadir memberikan jawaban atas persoalan umat, termasuk ketidakadilan dan kesewenang-wenangan penjajah.
Dengan demikian, pengalaman Hamka di Jawa bukan sekadar perjalanan merantau. Pengembaraan itu menjadi ruang pembelajaran yang mempertemukan pengetahuan agama dengan realitas sosial.
Mencari Ilmu hingga ke Makkah
Meskipun telah dikenal sebagai pemuda yang pandai berceramah, Hamka merasa pengetahuan agamanya masih perlu diperdalam. Keinginan untuk terus belajar mendorongnya berangkat ke Makkah.
Perjalanan tersebut bukan hanya untuk menunaikan ibadah haji, melainkan juga memperluas ilmu dan pengalaman. Ia berangkat dengan tekad sendiri, tanpa menggantungkan seluruh biaya perjalanan kepada ayahnya.
Pada titik ini, perjalanan Hamka memperlihatkan bahwa pencarian ilmu tidak selalu berhenti ketika seseorang telah mendapatkan pengakuan dari lingkungan sekitarnya. Justru kesadaran akan keterbatasan pengetahuan dapat menjadi dorongan untuk terus belajar.
Dalam pengembaraannya, Hamka juga mengalami dinamika kehidupan personal. Film Hamka Volume 3 turut mengangkat kisah kedekatannya dengan seorang perempuan asal Bandung. Sisi ini memperlihatkan Hamka sebagai manusia yang juga mengalami pergulatan perasaan di tengah perjalanan intelektualnya.
Kisah tersebut menjadi bagian dari perjalanan hidup yang memperlihatkan bahwa tokoh besar pun memiliki pengalaman personal, pilihan, dan pertimbangan dalam menentukan masa depannya.
Nasihat Haji Agus Salim
Salah satu peristiwa menarik dalam perjalanan Hamka di Makkah adalah pertemuannya dengan Haji Agus Salim. Setelah musim haji berakhir, Hamka meminta arahan mengenai langkah selanjutnya: apakah tetap tinggal di Makkah atau kembali ke tanah air.
Haji Agus Salim kemudian memberikan nasihat agar Hamka pulang dan mengembangkan ilmu serta pengalamannya di negeri sendiri.
“Mekkah ini tempat ibadah, lebih baik ananda segara pulang, kembangkan ilmu dan pengalaman di negeri sendiri,” katanya.
Nasihat tersebut memiliki makna penting dalam perjalanan Hamka. Pengalaman menuntut ilmu di negeri orang tidak seharusnya membuat seseorang melupakan tanggung jawab terhadap masyarakat dan tanah airnya. Pengetahuan yang diperoleh perlu dibawa pulang dan dikembangkan agar memberikan manfaat lebih luas.
Hamka kemudian mengenang nasihat tersebut sebagai salah satu petunjuk penting dalam perjalanan hidupnya. Pengalaman belajar di Makkah menjadi bekal, sementara tanah air menjadi ruang untuk mengembangkan ilmu dan pengabdiannya.
Menemukan Misi Hidup
Perjalanan masa muda Hamka memberikan gambaran bahwa menemukan misi hidup membutuhkan proses. Ada pergulatan dengan harapan keluarga, keberanian mengambil keputusan, pengalaman merantau, perjumpaan dengan pemikiran baru, hingga kesediaan untuk terus belajar.
Kisah tersebut relevan bagi generasi muda yang sedang mencari arah kehidupan. Tidak semua orang harus menempuh jalan yang sama untuk mencapai cita-cita. Namun, setiap orang perlu mengenali potensi diri, memperluas wawasan, dan memiliki keberanian untuk mengambil tanggung jawab atas pilihannya.
Film Hamka Volume 3 menjadi kesempatan untuk kembali mengenal perjalanan seorang tokoh yang pemikirannya melampaui bidang keagamaan. Dari pengalaman hidupnya, kita dapat belajar bahwa ilmu tidak hanya dicari untuk kepentingan pribadi, tetapi juga perlu dihadirkan sebagai manfaat bagi masyarakat.
Pada akhirnya, perjalanan Hamka mengajarkan bahwa misi hidup tidak ditemukan hanya dengan menunggu. Ia perlu dicari, diperjuangkan, dan diwujudkan melalui pengalaman serta pengabdian. (*)
0 Tanggapan
Empty Comments