Belajar membedakan kebutuhan dan keinginan kini terasa lebih menyenangkan bagi murid kelas III-C SD Muhammadiyah 1&2 Taman (SD Mumtaz). Melalui pembelajaran IPAS bertema “Minimart Kelas III-C: Belanja Cerdas, Pilihan Tepat”, Senin (9/11/2026), mereka diajak merasakan pengalaman berbelanja sekaligus belajar menggunakan uang saku secara bijak.
Dalam materi “Barang Kebutuhanku”, murid belajar memahami perbedaan kebutuhan dan keinginan, mengenali nilai guna barang, serta menentukan skala prioritas dalam mengambil keputusan. Pembelajaran ini menggunakan model Problem Based Learning (PBL), yang mengajak murid memahami materi melalui persoalan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.
Pada tahap awal, guru mengajak murid mendiskusikan berbagai barang yang mereka perlukan sebagai pelajar. Dari diskusi tersebut, murid diajak berpikir tentang cara menggunakan uang saku untuk membeli barang yang benar-benar dibutuhkan.
Setelah berdiskusi, murid secara bergiliran berbelanja di Minimart Kelas III-C. Beberapa murid mendapat kesempatan bertugas sebagai penjaga toko dan kasir. Sementara itu, murid lainnya memilih barang yang ingin dibeli.
Selanjutnya, mereka menempelkan gambar barang pilihan pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sesuai arahan guru. Hasil pekerjaan tersebut kemudian dipresentasikan di depan kelas.
Kegiatan ini tidak hanya melatih kemandirian, tetapi juga membangun keberanian dan rasa percaya diri murid. Pada akhir pembelajaran, guru mengajak mereka berefleksi tentang cara memilih barang sesuai kebutuhan dan kemampuan uang yang dimiliki.
Suasana pembelajaran berlangsung menyenangkan. Murid tampak antusias karena mendapat pengalaman berbelanja secara langsung. Salah satunya Askara Vayu Rayyandi yang mengaku senang karena bisa merasakan pengalaman seperti orang dewasa.
“Aku senang pelajarannya, rasanya seperti bermain saja. Bisa belanja sendiri dan memegang uang sendiri di supermarket!” ujar Askara dengan wajah berseri.
Pengalaman serupa dirasakan Fuza Hafidza. Menurutnya, kegiatan tersebut memberinya pengetahuan baru tentang cara mengatur uang.
“Di pelajaran ini aku bisa belajar mengatur uang untuk kebutuhanku. Ada makanan dan minuman. Sisanya aku beli mainan, tapi aku juga bisa menyimpan uang untuk tabungan,” tuturnya.
Ramah bagi Murid Inklusi
Pembelajaran ini juga dirancang agar dapat diikuti seluruh murid, termasuk tiga murid inklusi di kelas III-C. Melalui metode pembelajaran berdiferensiasi, kegiatan berbelanja dan mengerjakan LKPD memberikan kesempatan kepada setiap murid untuk berinteraksi, mengembangkan keterampilan sosial, serta melatih kemampuan motorik.
Guru pendamping inklusi, Najah Aghisniyah Maida, S.Pd., mengatakan kegiatan tersebut membantu murid belajar melalui pengalaman langsung.
“Minimart III-C ini bisa membantu kami mendampingi anak-anak berlatih berbelanja dalam kehidupan sosial. Anak-anak juga berlatih menggunakan gunting untuk melatih kemampuan motoriknya,” ungkapnya.
Sementara itu, guru mata pelajaran sekaligus wali kelas III-C, Yanuar Kusumaningrum, S.Pd., berharap pembelajaran yang menarik dapat membuat murid semakin senang belajar sekaligus memahami materi dengan baik.
Ia berupaya menerapkan tiga pilar Deep Learning, yakni mindful, meaningful, dan joyful learning. Selain itu, pembelajaran berdiferensiasi juga diterapkan untuk menyesuaikan kegiatan dengan kebutuhan setiap murid.
“Di kelas III-C terdapat 27 siswa, tiga di antaranya anak inklusi dengan hambatan yang berbeda-beda. Semoga anak-anak semakin senang belajar dan materi yang diajarkan tetap tersampaikan sesuai buku panduan,” ujarnya.
Melalui Minimart Kelas III-C, pengalaman sederhana berbelanja menjadi sarana belajar yang bermakna bagi murid SD Mumtaz. Mereka tidak hanya belajar mengenali kebutuhan dan keinginan, tetapi juga berlatih mandiri, mengatur uang, serta mengambil keputusan secara bertanggung jawab.
Sebab, belanja cerdas bukan tentang membeli barang sebanyak-banyaknya, melainkan memahami mana yang benar-benar dibutuhkan. (*)
0 Tanggapan
Empty Comments