Memasuki pekan ketiga bulan Oktober 2026, suasana kelas 3 SD Muhammadiyah Manyar (SDMM) yang terdiri dari kelas 3 Dandelion, 3 Magnolia dan 3 Snowdrop tampak penuh semangat dan antusiasme. Para siswa sibuk mengoperasikan tablet di kelompok masing-masing untuk merancang alat penampungan air leri.
Kegiatan ini merupakan bagian dari rangkaian proyek Project-based Learning (PjBL) STEM bertajuk “CUAN” (Cinta Untuk Alam dan Tanaman) – Optimalisasi Air Leri Katering Sekolah, yang terintegrasi langsung dengan mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA).
Melalui sintaks PjBL Laboy-Rush, pembelajaran kali ini memasuki tahap Discovery (Penemuan). Sebelumnya, para siswa telah melewati tahap meneliti dengan mengumpulkan data volume air leri sisa katering sekolah setiap hari serta menginvestigasi kandungan nutrisinya. Berbekal data tersebut, setiap kelompok mendiskusikan ide bentuk alat penampung yang ideal, lalu memindahkannya ke dalam layar digital.
Memanfaatkan satu tablet per kelompok dan aplikasi Infinite Design, siswa diajak mengubah sketsa menggambar tangan menjadi desain digital yang terstruktur. Integrasi KKA dalam kegiatan ini melatih siswa menyusun langkah kerja logis, memvisualisasikan ide, serta memanfaatkan teknologi digital secara bijak untuk menghasilkan karya yang solutif.
Pemanfaatan Teknologi dengan Baik
Danang Haedar Guswanrinandi, selaku pengajar KKA kelas 3 SDMM, menyampaikan rasa bangganya terhadap kreativitas para siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
“Saya senang melihat siswa mampu menuangkan ide dan mengembangkannya melalui teknologi. Harapannya, kegiatan ini dapat menumbuhkan kreativitas, rasa ingin tahu, dan kemampuan siswa dalam memanfaatkan teknologi secara positif sejak dini,” ungkap Ustadz Danang.
Keseruan ini juga dirasakan langsung oleh Fiona, salah satu siswa kelas 3 Snowdrop yang tampak tekun menggaris sketsa di layar tabletnya.
“Seru banget bisa nggambar alat penampung air leri di tablet! Biasanya cuma nggambar di kertas, tapi sekarang sketsa kita bisa jadi desain digital yang rapi. Kelompokku makin semangat buat lanjutin bikin alat aslinya,” cerita Fiona penuh antusias.
Hasil desain digital ini nantinya akan menjadi acuan utama pada tahap pengembangan proyek STEM berikutnya. Melalui pembelajaran yang interaktif dan berbasis pemecahan masalah nyata ini, SDMM terus berkomitmen mencetak generasi muda yang inovatif, peduli lingkungan, serta mahir bernalar kritis di era digital. (*)
0 Tanggapan
Empty Comments