“Bertanya” Sebagai Tradisi Intelektual ala Rasulullah

Kuliah merupakan bagian fundamental dari proses transformasi intelektual bagi mahasiswa.

Namun, sering kali muncul persepsi keliru bahwa memperoleh ilmu pengetahuan itu hanya bisa melalui transfer informasi satu arah di dalam ruang kelas.

Aktivitas seperti diskusi, debat, maupun dialog dengan rekan sejawat sering kali dipandang sebelah mata, bahkan dianggap sebagai rutinitas yang tidak memberikan manfaat konkret.

Padahal, jika kita telaah lebih dalam, dialog inilah yang sebenarnya menjadi laboratorium ilmu yang hidup dan mampu memberikan pencerahan nyata bagi kehidupan.

Penulis pribadi sering kali terlibat dalam dialog dan diskusi intens di depan kelas bersama rekan-rekan mahasiswa setelah jam perkuliahan berakhir.

Kami kerap membedah beragam topik kontemporer, mulai dari diskursus agama, dinamika politik, hingga strategi bisnis.

Diskusi ini mampu bertahan berjam-jam bukan semata karena materi yang dibahas sangat luar biasa, melainkan karena adanya gairah kolektif untuk terus saling bertanya dan menjawab.

Dari sinilah, “seni bertanya” menemukan eksistensinya sebagai jantung penggerak pendidikan yang sesungguhnya.

Pertanyaan sejatinya adalah kunci pembuka gerbang keilmuan.

Terdapat makna filosofis yang mendalam dari sebuah percakapan yang diawali dengan pertanyaan.

Jika kita menilik sejarah peradaban Islam, kita mengenal Nabi Muhammad saw. bukan hanya sebagai pembawa risalah, melainkan juga sebagai pendidik yang sangat ulung.

Dalam berbagai literatur hadis, kita sering menemukan pola komunikasi Rasulullah yang sangat unik.

Beliau kerap membuka percakapan dengan pertanyaan pemantik untuk memancing nalar para sahabat, seperti: “Tahukah kalian siapakah orang yang muflis (bangkrut)?” atau “Tahukah kalian iman siapa yang paling menakjubkan?”.

Ini adalah kalimat pembuka strategis yang Rasulullah lontarkan kepada para sahabat.

Jika kita merenung sejenak, Nabi Muhammad saw. adalah sumber ilmu yang menerima wahyu langsung dari Allah Swt.

Lantas, mengapa sosok yang paling berilmu itu masih mengajukan pertanyaan?

Di balik metode tersebut, terdapat strategi pedagogi brilian yang melampaui zamannya.

Rasulullah bertanya bukan karena ketidaktahuan, melainkan sebagai stimulan untuk membuka gerbang pikiran.

Beliau memahami bahwa sebelum ilmu disampaikan, hati dan pikiran audiens harus dipastikan siap menerima pesan tersebut.

Dalam psikologi belajar, sebuah pertanyaan berfungsi sebagai pemicu fokus yang menciptakan “ruang kosong” di pikiran yang menuntut untuk segera diisi.

Pertanyaan akan melahirkan rasa ingin tahu (curiosity) yang kuat.

Saat Nabi bertanya, para sahabat memberikan perhatian penuh kepada beliau.

Rasa penasaran inilah yang membuat jawaban yang diberikan kemudian menjadi tertanam lebih kuat dalam ingatan jangka panjang (long-term memory).

Inilah alasan mengapa hadis yang diawali dengan pola tanya jawab memiliki dampak transformasi perilaku yang sangat kuat bagi para pembacanya.

Lebih jauh lagi, metode bertanya adalah cara Rasulullah menghargai martabat lawan bicaranya.

Sebagai seorang pendidik, beliau tidak menempatkan para sahabat sebagai objek pasif, melainkan sebagai subjek aktif yang diajak berpikir bersama.

Melalui pertanyaan, terjadi proses keterlibatan yang aktif, yang dalam dunia pendidikan modern kita kenal sebagai metode pembelajaran aktif (active learning).

Mengajak para sahabat berdialog adalah metode cerdas untuk melakukan pembingkaian ulang cara pandang (reframing).

Rasulullah membiarkan para sahabat menjawab berdasarkan logika atau pemahaman awal mereka, lalu secara perlahan beliau meluruskan persepsi tersebut dengan nilai-nilai spiritual.

Contoh klasiknya adalah saat membahas definisi orang yang bangkrut.

Ketika para sahabat menjawab dengan perspektif material—yakni orang yang kehilangan harta benda—Rasulullah melakukan reframing bahwa orang yang bangkrut di mata Allah adalah mereka yang membawa pahala melimpah namun habis terhapus karena kezaliman terhadap manusia lainnya.

Melalui dialog ini, Rasulullah mengoreksi nilai tanpa merendahkan pendapat para sahabat.

Metode pendidikan ini sangat proaktif.

Melalui dialog, Nabi membangun fokus pada nilai akhirat, menguji pemahaman, serta memberikan apresiasi terhadap kedalaman iman seseorang.

Beliau mengajarkan cara menilai sesuatu dari perspektif Islam melalui dialog yang partisipatif.

Di era digital ini, saat informasi tersebar sangat cepat namun pemahaman sering kali dangkal, metode “seni bertanya” menjadi semakin relevan.

Masyarakat saat ini lebih banyak mengonsumsi informasi pasif secara mentah tanpa melalui filter kritis.

Bertanya adalah cara terbaik untuk memantik kesadaran dan mengajak orang berpikir secara jernih.

Bagi mahasiswa, aktivis, maupun pendidik, keterampilan menyusun pertanyaan adalah kunci untuk memengaruhi perubahan sosial.

Rasulullah saw. telah membuktikan bahwa komunikasi efektif bukanlah yang paling lantang suaranya, melainkan yang mampu menyentuh hati dan logika secara bersamaan.

Beliau mewariskan tradisi berpikir yang diawali dengan berani bertanya.

Sudah sepatutnya kita menghidupkan kembali ruang dialog di kampus, agar ilmu tidak hanya berhenti di kepala, namun mampu bertransformasi menjadi perilaku penuh kebijaksanaan.***