TK ABA 36 PPI Gresik Terima Visitasi Implementasi Pembelajaran Mendalam dan Kecerdasan Artifisial

TK Aisyiyah Bustanul Athfal (ABA) 36 Perumahan Pongangan Indah (PPI), Manyar, Gresik, menerima kunjungan visitasi implementasi pembelajaran mendalam serta pengembangan berpikir komputasional dan kecerdasan artifisial (PM-PBKKA), Kamis (18/6/2026). Kunjungan tersebut dilakukan untuk melihat secara langsung pelaksanaan program pembelajaran yang telah diterapkan di lembaga pendidikan anak usia dini tersebut.

Kegiatan visitasi merupakan bagian dari supervisi yang bertujuan memperoleh informasi mengenai implementasi pembelajaran mendalam di TK ABA 36 PPI. Selain itu, tim juga meninjau praktik pengembangan kemampuan berpikir komputasional dan pengenalan kecerdasan artifisial yang telah diintegrasikan dalam kegiatan belajar anak usia dini.

Program pembelajaran mendalam merupakan salah satu pendekatan yang dikembangkan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Visitasi tersebut dihadiri tim Direktorat Jenderal PAUD dan Pendidikan Dasar dan Menengah, yakni Tri Astuti Pramu Dewi dan Umi Yanti dari Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan dan Fasilitasi (BBPMF). Hadir pula Anton Arif Al Hakim, S.Kom., M.M., selaku Pelaksana Tugas Kepala Bidang Pengelolaan PAUD dan Pendidikan Nonformal Dinas Pendidikan Kabupaten Gresik, serta Alimatul Ningsih, S.Pd., Pengawas TK Kecamatan Manyar.

Rombongan juga didampingi Nadhirotul Laili, S.Psi., M.Si., Ph.D., perwakilan PAUD Dasmen Pimpinan Daerah Aisyiyah dan Pimpinan Wilayah Aisyiyah, serta Sulis Setiawati, S.E., perwakilan PAUD Dasmen Pimpinan Ranting Aisyiyah PPI.

Dalam kegiatan tersebut, tim melakukan pengamatan langsung terhadap aktivitas pembelajaran yang berlangsung di kelas bersama guru dan peserta didik. Selain meninjau proses pembelajaran, tim juga berdialog dengan Kepala TK ABA 36 PPI, Iffah Nihayati, S.Psi., dan Koordinator Kurikulum Endang Khusniati, S.E., untuk memperoleh gambaran mengenai praktik baik, tantangan, serta kebutuhan pendampingan dalam penerapan pembelajaran mendalam.

Iffah Nihayati, S.Psi., mengatakan TK Aisyiyah 36 PPI ditetapkan sebagai salah satu TK model karena telah mengembangkan pembelajaran yang mengintegrasikan kemampuan berpikir komputasional sejak usia dini.

“Selain itu, kami juga memperkenalkan pemanfaatan kecerdasan artifisial yang disesuaikan dengan karakteristik anak usia dini,” ujarnya.

Sementara itu, Koordinator Kurikulum Endang Khusniati, S.E., menilai kegiatan supervisi memberikan manfaat bagi sekolah yang telah ditunjuk sebagai sekolah model.

“Supervisi ini menjadi bagian dari evaluasi dan pembinaan sehingga sekolah dapat terus meningkatkan kualitas layanan serta mutu pendidikan,” katanya.

Melalui kegiatan ini, sekolah memperoleh masukan terkait pelaksanaan program yang telah berjalan sekaligus memperkuat koordinasi dengan berbagai pihak yang terlibat dalam pengembangan pendidikan anak usia dini.

Kunjungan diakhiri dengan sesi foto bersama dan pemberian cendera mata sebagai simbol sinergi antara pemerintah dan lembaga pendidikan dalam mendukung pengembangan pendidikan anak usia dini. (*)